Ролевое напряжение
В идеале было бы неплохо, если бы любой статус в группе достигался бы всеми, кто его желал без больших усилий. Однако такое могут делать лишь немногие люди. Но достигнув определенного желаемого статус могут возникнуть проблемы с выполнением обязанностей приобретенной соответственно роли. Такие трудности и несоответствие определенной роли называют ролевым напряжением. Ролевое напряжение может увеличиваться при возникновении различных неприятностей и неудач.
Для нормального принятия роли, необходимо проходить последовательную подготовку к ней. Только когда путем перехода от одной роли к другой индивид получает желаемую роль, он сможет нормально выполнять обязанности, возлагаемые на него. То есть грубо говоря, если мальчик строит модель самолета, то он не сможет взять сразу на себя роль авиаконструктора. Ему необходимо пройти еще большое количество ролей, в результате чего он приобретет все необходимые качества и знания для того чтобы получить роль авиаконструктора (естественно, если он этого желает). Отсутствие правильной последовательной подготовки называется неадекватная ролевая подготовка. В идеале, опыт получаемый на определенном этапе жизни должен быть подготовкой к следующему этапу.
К сожалению, вышеуказанный идеальный случай чаще всего встречается только в примитивных обществах. В более развитом современном обществе опыт, полученные на предыдущих жизненных периодах малоэффективен на текущем периоде. Сейчас чаще всего дети не могут наблюдать за работой своих родителей и получать нужный опыт. Во многих семьях девушки не получают должного образования по домохозяйству. Детские игры не развивают нужных качеств для последующей взрослой жизни. Естественно, в результате этого дети переходят на следующий период жизни не получая должного опыта и знаний на предыдущем, что и вызывает ролевое напряжение. Незначительных периодов ролевого напряжения может быть множество. Большие периоды чаще всего у всех похожи: это может быть начало отдельной жизни от родителей, начало учебы в институте, первая работа по профессии, начало семейной жизни, выход на пенсию и другое.
Также существует тенденция неправильного усвоения правил поведения различных ролей. Индивид может выучить теоретические (идеальные) правила поведения и не знать о том что в жизни они могут очень сильно отличаться. Например, молодой человек может думать что в жизни все добивается с помощью таланта и способностей. А в реальности он видит, что многое зависит от хороших знакомств, наличия финансов, статуса родителей и много другого, совсем не зависящего от качеств человека. В таких ситуациях в индивидууме происходит конфликт между старым и новым опытом, что вызывает ролевое напряжение. Поэтому человека при обучении необходимо не только научить всем теоретическим правилам, но и показать как на самом деле происходит в жизни, чтоб он смог осмыслить разрыв между ними еще до вступления в новую роль и избежать ролевого напряжения.